LRS-Therapie

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Förderung bei Lese-Rechtschreibschwäche (LRS)

Lese-Rechtschreibschwäche (LRS, Legasthenie) tritt bei ca. 6% aller Kinder auf. Diese haben erhebliche Probleme beim Erlernen des Lesens und/oder der Rechtschreibung.
Schwierigkeiten beim Lesen:

niedrige Lesegeschwindigkeit
Ersetzen von Wörtern durch ein ähnliches Wort
Vertauschen von Buchstaben, Vertauschen von Wörtern
Probleme, den Sinn des Gelesenen zu erfassen.

Schwierigkeiten beim Schreiben:

Probleme beim Schreiben einzelner Buchstaben
hohe Fehlerzahl beim Abschreiben oder Diktat
Fehler bei der Interpunktion (Zeichensetzung)
Schwierigkeiten bei der Reflexion über Grammatik

Die Förderung erfolgt orientiert an den individuellen Symptomen. Nachdem die Voraussetzungen für motiviertes Lernen, insbesondere

geeignete Umgebung und Zeiteinteilung,
konzentrierte Arbeitshaltung und
Rückmeldung über Leistungsentwicklung (Erfolge)

geschaffen sind, erfolgen gezielte Übungen mit Schwerpunkt auf den einschlägigen individuellen Schwierigkeiten wie beispielsweise Groß-/Kleinschreibung, Verdoppelung von Konsonanten, Dehnung von Vokalen, Endsilben (Bau-er statt Bau-a), Auslautverhärtung (Kö-nig statt Kö-nik, Rä-der statt Rä-ter) und Satzzeichen. Als grundlegende und universelle didaktische Methoden kommen hierbei die 'Häuschen-Methode' nach Christa Röber-Siekmeyer und die Freiburger Rechtschreibschule (FRESCH) zum Einsatz, in Zusammenarbeit und Abstimmung mit Schule und Lehrkräften.